第462章 有人丢了“身份证”,有人拿到“学籍证”(1 / 1)

汤益阳的又一次失败,导致远在一千公里之外302号基地内的噩天行,一下子处于宕机状态。如同游戏中听到队友连送十几个人头,把对面送成了超神。

由于失败的太丑陋,汤益阳又一次“电话不接”“不在通信区范围内”。

噩天行还是从自己身上“穿越系统”中,接收到了汤益阳手中月级战力被毁灭的详细信息。战场画面中,月级殖装战士先是被地质灾害级别的以太压缩给固定住,然后在核爆的多重能量反应下进行了“炼化”,有机体部分变成了一滩浓水,随后又被蒸发成了地面上黑色碳迹,而残存的以太部分,在不断涨落消散。

慧行营的人用搏命的姿态,完成了这一系列打击步骤。

这一幕对于噩天行来说,就如同最为先进的坦克被山上崩落的巨石暂时给压住,然后被炸药包炸毁。先进的武器没有用了。

对于噩天行来说,穿越到这个位面,掌握凌驾于这个时空几百年的科技体系,也不能给他倚仗感了。在基地内,不知不觉中,噩天行的目光中现出绝望之色。

而他并不知晓,另一个体系中,也就是体育老师拿着“捕猫网”,咳咳咳,何老师正在拿着“灌装意识”体系开始针对其“意识”掉落进行准备。

…野心的熄灭,希望的点燃…

宿舍走道中,宣冲顺着手系统对接的该地区指路ai的指引向前,迈着沉重步伐走向前,跟随宣冲一起的,是战斗阵地上被王立最后屏退的年轻人们。

智能al:已经抵达目标地点。

门禁提示音:该宿舍原主人身份已经注销,宿舍内物品由军事抚养组进行托管,请输入身份证明一一身份证明正确。

宣冲输入门禁后,宿舍打开了,宣冲以及随行的人在门口停了足足两分钟,只见到王立的宿舍已被整理完毕,仿佛他昨天刚走。被子和床上则是被塑料罩子盖住,防止落灰,似乎是知晓自己要出远门一样。宣冲深吸了一口气,走了进去,则是在桌子上看到了一封信,信件是留给自己的。

王立本就没什么亲人,他的儿子洋洋目前还不知道,还在302号局域值班。

宣冲拿起了信件,由于有别人在场,尤豫是不是该开启信件,因为此时自己情绪很不稳定。与女子更无拘无束地愿意在众人面前释放情绪、喜欢用情绪感染别人不同;男子则耻于露出软弱。尤其是已经处于组织中,男儿有泪不轻弹。

宣冲更是不止一次地在众人面前强硬的表达:这个世界是不相信眼泪的。

军中是不允许哭的,一旦情绪释放产生负面感染并扩散,会对士气造成毁灭性打击。比如“四面楚歌”的典故中,虞姬的“霸王意气尽,贱妾何聊生”。故,自古以来,男子别说是写小作文了,就连发劳骚都会被冠以“扰乱军心”之名。

宣冲对周围望了望说道:我去卫生间一趟,随后带着信件进入密室。

随后其他人则是听到了宣冲锤墙的声音。

等到宣冲再次出来时候,则是戴上了目镜,颇为平淡地说道:我们需要赞赏,王立同志的战斗勇气。让我们一起继承他的精神。

…再见了朋友…

王立的信中到底写了什么,其他人是不知道的;这份信件看样子是留给宣冲个人的私信。

王立的财产分配、对家属遗书早就已经完成流程了。剩下的这封私信大家很难猜。

私信的内容很简单:王立坦然自己是重生者,然后告诉宣冲不要放弃的。

宣冲对王立留言中有关人生无憾的“释然”是相当不释然。

宣冲拷问自己:他倒是无拘无束的放开走了,可他为什么要相信我就能走下去呢?

遂,宣冲对系统絮叨:是他太理想了,还是我太虚伪了?

宣冲不和系统聊人生,因为一直以来宣冲觉得聊这玩意,就如同吃饱了饭的人聊如何苦一样,然而现在宣冲忍不住开启这个“无聊”的话题。

因为的确是受到了巨大触动。

系统:你为什么觉得你是虚伪,他是理想的?

宣冲牙齿打着颤,努力控制自己的激动:我给他勾勒了一个我自己都不知道的未来,而他为此无保留地奉献出了生命。这种事情出,出,出现了,用嘴画饼的、的人还安安稳稳地活着,这!一一宣冲说不下去了,但实际上意思是,宣冲很鄙夷“说故事让别人去死”的行为。只有说故事的人先面对死亡才是公正的。过去宣冲内心是鄙夷一切“说故事的传教者”,而现在这个说故事的人恰恰是自己,自己愤恨的不公,由自己缔造。这让宣冲难以接受自己。

宣冲一直运用的社会学逻辑是“血劳换血酬”,自己说得多了,对于自己不符合逻辑的情况就非常敏感。付出血劳的人走了,但血酬收益者是自己?这世道不公。故需要找一个能够倾诉的进行询问。系统(何老师):所以你现在对自己的路是否通向光明,是充满了不信任,对吗?

宣冲连忙否定,而否定中带着一丝胆怯:不,不是不相信,只是还没有确定。

系统:嗯,一直以来,你是看不到确切的胜利曙光,所以不确定的事情,你不想去做。但是,你却渐渐地懂得了,某些事,无论成败,必须得亲手去做。

宣冲平静下来:对,我是不喜欢赌博,我厌恶赌博,但是过去为黑暗,是不得不做,但是谁说谁去做,不是谁信谁去死。

系统:所以呢,你觉得是他(王立)是信了你,才会牺牲。是吗?请你确定(声音突然变得庄重),他是在信你,还是在信“理”?

宣冲良久后颓然:他是在信理,而不是信我。而他从我这相信的理,是从你这转述而来,但本质上我对你叙述的路线(希望)一直是存有怀疑的,所以我只是一个转述的人。一一宣冲突然自卑地觉得系统选择了自己,可能是有点滑稽,

关于“胜利”渴望,过去的宣冲只装在心里,毕竟自己是其他位面的人,真的赢不了,也只能感慨“苍天助曹不助汉”。但现在,甭管苍天助谁,自己必须追求胜利了。

体育老师宽慰道:你只不过是还没有长大,三观还在形成中,哦,不过已经有些成熟了。

宣冲茫然中希望得到解答:自己的人生观,价值观,世界观,还需要得到哪些补充?

但是并没有得到明确的回答,只是得到系统一句暗示:你走到现在一直是背靠着生命力,到目前为止还没有思考面对死亡。当然这是你的优点,你非常热爱生命,但是,从唯物主义上,任何事情都有终点。你所在的世界也不可能永远岁月静好。

宣冲思考了很久,仿佛明白了什么。

三十而立,在于成年后必须要支撑起自己所在路线的立场。甭管这个立场是从何而来的。只有支撑起立场,那么才能被别人依靠。

四十不惑,在坚持立场的同时,逐渐明白立场为何而立,逐渐不再思考“利”对于自己的利弊,由于不会被利影响,所以不再困惑。

至于五十岁后,似乎应该“知天命”。

宣冲:何为天命?作为智慧生命,任何自我“立场”都是主观的,然而世界是“客观”的;自我主观与客观,必然产生碰撞,碰撞也会产生大小不一的代价,有的代价是“必须要经历成长带来痛苦”,而有的代价是直接生命终结。

“知天命”,或许就是能够明白自己所坚持的立场,会面对的问题吧。

宣冲再度回顾了王立的信件:其中最后一句话则是:请继续走下去,证明这个世界,我没来错。啪嗒一声,一滴水落在了信缄上,墨痕扩散。

王立离开时是五十四岁,比宣冲更早知道“哪怕死,也要去做的事情”,宣冲:在这方面,他比自己更知道天命所在。

…宣冲或许此时是不如王立通透,但是系统其实并没有选择错…

系统外,一个声音开始警告何老师:不要给我超纲教德育,劳育也不是你要教的课程。

何:知道了,知道了,我这不是在做,体育课堂的衍生开拓嘛!

教导主任:你知道个屁!体育映射的是对人类漫长演化的严肃性,劳育映射的是“天性触动”!劳育和体育之间,需要大量“过度”阶段进行引导。

在坚持体育理念时,填鸭劳育,会产生教程事故。第五次,第六次维度战争的历史教训你忘了吗?这个学生目前在体育阶段,对你是言听计从。如果你贸然开启劳育。该学生的“卷症”好不了!宣冲现在专属课纲中,“体育”和“劳育”之间要有过渡,而“德育”更是要在“体育”和“劳育”都初步完成之后,才能激活。

不断在开“学前班”的何老师不置可否,觉得用“慢班”的流程,教导“快班”实在是太谨慎。教导主任:再说你的另一个错误:在尚未经过智育,没有领会“学习”对智慧的重大意义,(体育老师)过早地(对学生进行)德育,会(让学生)产生狭隘的对错,当学生把题目解出来,视角思维重获解放倒好;但若是没有解题成功,一些狭隘的对错一旦形成,后续就会背着包袱认知世界。这样的话极容易产生执念。

旁白:一旦产生执念,就得不断消除傲慢和偏见,届时是相当痛苦的,过去百分之九十的人都会倒在心魔上,无法升华成为“星田耕作”的四十世纪成年工作者。

何老师:嗯,我觉得这个学生能够转过弯来,(你)不要用注灵那一代的心理素质来揣测“沃井”招生学员的素质。

一个粉笔头直接砸在何的脑门上。

教导主任:还狡辩。下个周期,滚出学校,回你的“探测局”去!最后补了一句:“给你配四个监察者!”何老师的面庞顿时僵硬。

…切换“主角”…

视角回到,地下核爆后的五十秒内,汤益阳眼睁睁望着自己的所有月级被摧毁。在这一瞬间他输不起了。

汤益阳:系统,把人给我捞回来!!!!

太一时空系统:需要支付资金八百点。

汤益阳:同意。

太一时空系统:涉及到维度力量投射,需要你进行对接。

汤思索一下,他表示同意,他本体射出了一套“金色以太光束”朝着战场飞去,他的意识被太一文明时空系统地送入传输链条,紧接着他对接穹利等人的视角。

另一边,被王立用塌陷力量锁定的倒楣鬼这边,这叫做穹利的倒楣鬼,仰望着星空。这是死亡前视角,汤益阳现在对接这个视角。

以太盈缺只能不断涨落复制物质以对抗核子辐射的破坏。若是普通火焰冰霜,生命的组织可以遁入虚空中逃避损伤。哦,就是通过以太化来避开伤害。

但前提高能毁灭不会溢出,一旦能量溢出,遁入虚空中也会被满满煮死。

由于核子的放射力量过于庞大,穹利是眼睁睁看着自己降临的月级以太身,如同投入炼丹炉的药材一样,在火焰下不断收缩,变成一枚枚“丹”。

就在穹利感觉要绝望时候,突然一股奇特的以太能量没入到了自己体内。穹利并不知道这是维度系统,直接干预保护的状态!

汤益阳作为“接管者”在目睹了眼下的炼狱的场景则是胆战心惊。

他强行“夺舍”穹利的全身后,低头一看此时的躯体变成了“三角形”“圆形”“正方形”的细小碎片。这是以太中遗传数码显现出来,且放大到了一千倍。。

在持续下去五分钟,汤益阳也就承受不住了,此时周围一切被融化了,橡胶的椅子冒出浓烟,铁制的平台上油漆脱落,露出烤蓝金属壳子,垃圾桶则是直接焚烧起来,由于一片通红的看不出火焰,那个堆砌纸张和果皮的垃圾堆,是慢慢的变成了一滩白色灰烬。

汤益阳要确保在自己躯体被烧光之前,逃到安全局域中。

就在汤益阳准备控制穹利打开一条逃脱的的信道时,他系统突然提示:系统遭遇未知入侵!顿时他感觉到体内“保护机制”出现了动摇,大量涨落开始不受控,血肉开始不得已开始更多显现,暴露在辐射中,原本对高温只是感觉到闷热,现在变得烫了起来。

汤益阳:怎么回事?然而就在他一百五十米外,被核爆熔融毁灭的碳基残骸中,一个充满金色的人影出现了。

如果汤益阳不动用系统的能量来作弊,也就不会遇到这种“核爆下巧合产生的以太生命状态”,该“以太生命状态”与汤现在“没入穹利头顶”的金光类似,他的系统丢失维度信息烩,被直接“借用”了…维校何老师:拿来吧你!

…英灵不死…

同样是在狂暴毁灭能量中,王立自己的身躯,没有平常冷热触觉,只能感觉到了温暖,随后有感觉到一些冷意。就如同在冷热交汇的水中。

王立低头看了一下自己的位置,微微一怔,他看到了自己按下核爆按纽的设施,以及黏在上面的焦黑尸体。

虽然尸体已经变成了碳化粉末,他伸出手一碰,划拉一下,这个焦黑尸体胳臂直接化为飞灰,但是即使化为了飞灰后,他也认得,这是自己。

王立:我这是死了吗?(此时他现在近乎于量子状态,属于维度信息烩所构建)

随后他感觉到温暖正在消失,身体正在僵硬,稍作思考则是知道,温暖是核爆能量在以太场中进行反应带来的,而自己现在“活着”,是暂存在眼下这个极端的“以太”凝固环境下,这样环境正在随着能量扩散,而逐渐冷寂。

王立此时的生命状态非常特别,属于一种临时存在能量态。由于过有关“日级”状态下以太生命特性的假说,他恍然明白自己应该是处于一种类似于“瞳”状态的,濒死未死的生命状态中。“还有其他人吗”王立不禁想着,遂起身朝着别的地方看看。

王立走出了坑道,开始望着这片末日景象:大量的以太生命正在扭曲,虚空中不断盈缺涨落出物质,但所有常物质组织刚刚出来就被焦黑了;王立展开感知,了望远方,在核爆外“冰冷”局域,自己的队友们正在匍匐等待冲击波过去。

是的,现在这个脆弱的状态只有在高浓度以太,高能量核辐射环境下才能存在。

王立深吸了一口气,他知道自己回不去了。

随后他将目光投向了敌人那一侧,在这一瞥后,他就注意到那个鬼鬼祟祟的东西。

当即准备拿起手中常物质武装,但是摸了一个空,这才想起来,自己已经是“核子幽魂”的状态了。然而王立没有放弃,则是冲了过去。

牺牲过一次的他,此时不介意自己作为鬼雄再拼一次。

…狭路相逢…

汤准备撤离,看到那一团金光扑向了自己,这是和他处于相同物理状态的东西。

他愣了愣,他这个状态可是系统提供的保护机制才形成的,现在冒出来这个玩意到底是什么!作为穹利的他,愣神时,沙包大的拳头就已经朝着他脸蛋上挥舞了过来。

而这边汤益阳被这一拳头下来,本体直接受到影响,汤恍然回到了穿越前场景,在场景中,他带着其他两个穿越者正在堵着那个背书包的空间中本土生物(宣冲)

此时汤益阳被干回了他想逃离的维校空间,折腾了一轮后,就宛如孙悟空一个跟斗后,发现自己仍然在如来掌心。

然而就在他愣神自己为什么会重新出现在这个场景中时,抬起头则是看着拎着三节棍的体育老师。何老师:就你敢放学堵门是吧!把身份证交出来。

汤看着凶猛的三节棍要再一次落下来时,抱着头狼狈不堪的,哭喊道:别打了,我错了,呜呜,呜鸣,我错了。

时空宛如凝固一样,棍子悬停在了他头顶,而棍子连接的铁链也停滞,他感觉到自己身上无形的东西被取出来,仔细看了一下,好似是自己的身份证?

汤:这个到底是映射什么“维度信息”?我?我怎么记不得了。

汤看着身份证脱手,三节棍被收回了,那个体育老师将他推倒在地上,滚落在了他的狐朋狗友“噩”那边,随后他迷糊地感觉自己要昏迷。在昏迷之前,他看到那个体育老师咧着嘴看着身份证,嗬嗬一笑。那个学校时空的“身份证”到底是什么?等等,我的名字叫做什么?汤开始记不住自己姓名了。…这边维度上…

王立看着被自己两拳干到溃散的家伙,终于吐出了自己最后一口气。

此时温暖已经褪去,核爆凝固的以太对他现在生命形态来说,已经变成了果冻状态,而他也没有感受寒冷,只是身躯开始麻木。

望着自己脚底,能量开始溃散,大量光芒开始从身体中散落。

王立在视觉即将消失之前,看了一眼远方四公里外开始跳出来预备冲锋的队友,无奈说了一句:“不能为同志们把旗帜插在阵地上了。”

王立又想到了给指挥官留下来的那封信,心里很满足,他知道自己的指挥官是一个靠谱的人,会带着自己的理想走下去的。

遂消失了。

然而在彻底消散前,他冥冥中听到了一个声音“喂,同学,醒醒!”“这大热天中暑,是不是要人工呼吸。”“看一下他学号,喊老师。”

王立在“以太位面”的记忆模糊了,他发现自己是一个小学生。

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