伴随着林啸走出教室，意味着他这两堂让人印象深刻的课程结束。
“林啸的课，质量越来越高了。”
“然后这种课，是后世的这些储君们，在这个年纪，要上的吗？”
大唐，甘露殿。
林啸的课，虽然结束，但李世民凝望着天幕上那些叽叽喳喳、充满朝气和求知欲的三班学生，这次感慨，特别深。
一是这节课，对他的影响很大，毕竟点对点内涵了他们，剧透了他们的太子未来。
二是后世的这些比大唐储君李承乾还小的未来储君，能有幸有林啸这种水平的历史老师上这些他们都醍醐灌顶的高深课程。
就让他挺吃味，挺嫉妒，挺担忧。
这或许是更高深的屠龙术。
三班这些普通人的孩子，就这样简单的学了。
相比他自己的太子和儿子们……
尤其是，现在三班学生们正兴奋地列举着可能入选西汉八个第一的条目，虽显稚嫩，但那份敢于思考、主动探索的精神，却像一根无形的针，深深刺入了李世民心中。
他看着殿内的太子李承乾、李泰、李佑等皇子反而没这种探究，心头莫名生出一抹邪火。
“高阳，青雀，叔明！”
他直接开口，目光如电扫过几个儿子，猛然发问：“方才天幕所言，西汉八个第一，你们，谁能答上来一一？
李承乾心头一紧，张口欲言，脑海中却一片混沌。
文景之治？吕后称制？这些他当然知道，但八个第一从何细数？
林啸老师的划分方式，虽然也给了他思路，但他从没当自己是林啸的学生，他一时间思维都跟不上。李泰心思机敏，反应最快，上前一步试探道：“父皇，儿臣以为，汉承秦制，稳定华夏，此为大一统之延续，可称其功。至于第一，或指文景轻徭薄赋、与民休息，开创治世之先河？”
“亦或者是，第一位太皇太后王政君导致王莽篡汉？”
李佑则更是一脸紧张，这问题，是他能回答的吗？
看着儿子们或犹豫、或揣测、或茫然的表情，李世民眼中划过一丝深切的失望，最终化作一声悠长而沉重的叹息：“唉”
这一声叹息，仿佛有千钧之重，让几人又紧张起来。
“你们几个，自幼受宫廷名师教导，享尽天下最优厚的老师和教育，尤其是文史修养，岂是后世这些……初中生所能比拟？”
李世民踱了两步，语气愈发沉痛：“可今日天幕之中，这些后世储君，面对林啸抛出的课题，即刻便能侃侃而谈，纵有不尽不详之处，那份思辨与热情，却是扑面而来！”
“而你们呢？大唐的储君，朕亲封的亲王！竞无一人能条理清晰地举出哪怕三两个西汉第一？连后世这些一个班几十个储君都不如！”
“这让朕，如何能不失望透顶！”
李承乾闻言面色惨白，羞愧地低下头颅。
李泰也愣住了，原来父皇需要他们如同三班学子一样。
李佑低下头。
长孙无忌和程咬金他们一看，顿时也知道李世民生气在哪儿了。
比起三班这些同学，大唐的皇子们，在这道同样水平的西汉历史题之中，表现竟然不如这些平民孩子活跃。
身为家长，他们也挺气的。
“这就是我们大唐的储君？大唐的皇子们？你们这种表现，让朕，朕怎么放心把大唐江山，交给你们啊‖”
“尤其是对一个西汉八个第一，都说不出一二，更遑论针对土地兼并这种尖锐的问题？”
李世民此刻越说越有些生气，并非全因儿子们答不出具体答案，而是借题发挥，指向一个更深层次的危机一储位纷争带来的隐患和僵化教育的弊端，对比林啸的课堂教育，他意识到了危机和不足。“儿臣愚钝！”
“儿臣知错了！”
“儿臣定然向三班同学学习！”
李承乾、李泰、李佑等人，面对李世民的压力，还能怎么办，只能连连低头认错。
“学习？”
“还不够！”
看着认错低头的儿子们，李世民深吸一口气，似乎下了某种决断，目光骤然凌厉，一下子盯着李承乾：“既然天幕已然示警，言明太子制度弊端重重，又预示了承乾你若不能改弦更张，未来恐生不测！”“那好，我大唐，便要做那破除陈规、顺势而为之事！”
此话一出，长孙皇后，长孙无忌，魏征皆是心头一紧。
果然，李世民借题发挥，直接朗声宣布：“今日起，朕宣布一一废除立明太子的制度，改为隐太子制！此言一出，满殿皆惊！
不仅皇子们愕然抬头，长孙无忌、房玄龄、魏征等重臣也都面露惊容。
长孙皇后张了张嘴，最后又果断闭嘴。
李世民无视众人的震惊，尤其是仿佛感受到长孙皇后的目光，他直接看向惊疑不定的李承乾身上：“承乾，你依旧是大唐名正言顺的储君！是明太子！此位不变！”
紧接着，他锐利的目光扫过李泰、李佑等其他皇子：“但其余诸皇子，皆拥有公开的储位竞争之权，从即日起，皆为隐太子！”
“尔等也需接受储君应有之严格教育，所有课业、德行、能力之培养，皆须向承乾看齐！承乾之师，便是尔等之师；承乾所学，便是尔等必学！”
“一切教育，皆以培养未来合格君主的后备力量为目的，彼此学习，互相砥砺，为我大唐繁荣而努力读书！朕希望，大唐皇子们，也人人为储君，人人皆为大唐！”
说完，他才转向一旁始终沉默端庄的长孙皇后：“观音婢，此改制关乎国本，你意下如何？”长孙皇后微微欠身，这才知道李世民的良苦用心。
“陛下乃一国之君，思虑深远，臣妾只愿后宫安宁，皇子和睦。朝堂改制，陛下乾纲独断便是，臣妾……不干涉。”
看到皇后这般表态，李世民紧绷的心弦松了一分，点点头：“好！皇后深明大义。此事，就这么定了！”
他再次环视群臣，声音铿锵有力：“我大唐，就试行这隐太子之制！”
“长孙无忌、程咬金、孔颖达、虞世南听令！”
李世民点出一连串名字，看向这些人：“尔等皆是大唐柱石，学识经验俱丰。从今往后，除原定辅佐太子东宫的师保外，你们也需轮流进入弘文馆、崇文馆，为所有皇子开堂授课！”
“经史子集、治国方略、文韬武略，皆不可偏废！记住……”
李世民的目光带着压力：“授课质量，给皇子们传递的精神气象，绝不能……比那林啸差上半分！”程咬金在一旁听得咧了咧嘴，欲言又止。让他冲锋陷阵还行，让他给皇子们讲课讲得不比林啸差？这不是为难老程吗？
长孙无忌也是眉头微锁，深感责任重大。但面对天子不容置疑的旨意，众人也只能齐声应诺：“臣等遵旨！”
事情就这么定了，看到李世民给他们找的豪华教师课程，李泰，李佑等人，只感觉头皮发麻，而李承乾却感觉心头压力莫名一松。
“父皇，儿臣定将好好学习，将来努力为父皇分忧！”他带头立即做出表示，李泰他们也只好跟着表示。
“很好，高明，希望你能带头当好这个表率！”
处理完太子制度这个燃眉之急，李世民觉得心头那口压抑已久的气稍稍理顺了些，也感觉心头大石落下。
但他不禁又想到另一桩心头巨石一一土地兼并。
“土地兼并……林啸所提三策……
李世民抬头看了下天幕，发现林啸已经在准备晚饭，目光再次扫过重臣：“一曰税赋调整，摊丁入亩，向富户巨商开刀；二曰拓土开疆，缓解人地之困；三曰引导价值，多元求生。众卿以为，我大唐……当如何抉择？”
没处理完这个事情，他们没心思吃饭。
比起太子这个事情，眼下这个事关大唐国祚的事情，才是大头。
长孙无忌身为关陇贵族之首，他对触及自身利益的改革最是敏感：“陛下，林啸之论固然高妙，然如其所言，实施极难，近乎无解。贸然向宗室、功勋、大族征税，恐伤国本，动摇根基。”
“且天幕亦提，那后世雍正所行摊丁入亩，虽然比较成功，但我等不知如何实施……尚未有结果，未知成效如何。”
“臣以为，当以稳妥为重，宜缓不宜急，更应详观后续天幕，待雍正政策之成败明晰后，再行决断不迟他的意思很明确：税改？不能轻动！看看再说！
武将行列中，侯君集却上前一步，声若洪钟：“陛下！臣以为不然！长孙大人担忧内政，未免太过守成！”
“这拓土开疆之策，正合我大唐雄风！如今突厥已被平灭，西域渐通，吐谷浑、高昌诸国畏威而不怀德“我大唐天兵所向，正好为子孙后代开万世不易之基业！有了充足土地，何愁人地之困？这第三策的什么引导价值，倒显得有些虚了，不如真刀真枪打下的疆土实在！”
他的热血似乎被开疆二字点燃，只觉眼前尽是战功与土地。
“侯将军此言差矣！”
魏征朗声出列，直谏不讳：“陛下！侯君集此乃穷兵赎武之言！我大唐天下初定，百业待兴，民生疲敝，府库尚未充盈。”
“贞观之治，根基在休养生息，不在兵戈四起！贸然大举用兵，劳师远征，耗费巨万，一旦有失，外未得新土，内耗损元气，此取祸之道也！”
“土地虽是根本，但治本之道，岂在一时之武功？”
“呵呵，不打？我觉得要打！”
“陛下，不可……”
眼看都有意见，其他人也纷纷坐不住了，纷纷站在他们的立场上发言。
一时间，甘露殿内大臣们分成几派，各执一词。
有支持长孙无忌保守观望的，有附和侯君集主张以战养土的，也有支持魏征休养生息不宜妄动的，争论之声嗡嗡不绝于耳。
大唐，注定又要迎来几天的不安宁。
与此同时。
下课后的林啸并未直接回办公室，刚要去吃饭，就遇到步履匆匆的八班数学课高老师。
“林老师！情况紧急！八班学生韦雪梅家……她父母刚遭遇车祸，双双……去世了！校长他们人已经先去处理了，你要不要去看看！”
突如其来的意外消息，让林啸惊呆了，随即想到八班的这个学生，立即同高老师驱车前往镇殡仪馆。到了殡仪馆，林啸一眼就看到凄惨的情况，在殡仪馆的哀思厅中，竞然停着两具尸体。
八班学生韦雪梅那瘦小的身影扑在两个并排的冰棺前，撕心裂肺的哭声在空旷寂静的空间里回荡，每一次抽噎都让人心碎欲裂。
八班学生李毅、叶萱、马秀英早一步赶到，围在她身边，轮流低声安慰着，递着纸巾，却也忍不住跟着掉泪。
冯文明站在稍远一点的地方，眼圈通红，死死咬着嘴唇，不敢上前。
看到林啸和高老师进来，冯文明才像是找到主心骨，哽咽地叫了声：“林老师，高老师……”林啸沉重地点点头，高老师看情况，叹息一声，走过去先轻轻拍了拍那几个学生的肩膀，然后蹲下身，在韦雪梅身边用尽可能平静和温和的声音说：“雪梅……老师来了……”
韦雪梅哭得几乎脱力，抬起布满泪痕、红肿不堪的脸，看到林啸和高老师，如同溺水者抓住了浮木，哭喊声更大了一些：“老师……爸爸……妈妈……”
巨大的同情和无力感攥住了高老师的心脏。
她只能拍着她的背，用自己也不知是否有效的话语轻声安抚：“哭吧，雪梅……哭出来会好受一点……老师在这儿……”
安慰的话语在如此惨剧面前，显得那样苍白无力。
林啸茫然的看着这幅人间意外和惨剧，也不知道怎么办，接着，他恰好看到了学校的其他老师。林啸暂时拜托叶萱她们继续照看韦雪梅，然后快速找到了殡仪馆角落正低声交谈的几位校领导一一杨校长和陈校长都在，还有教导主任等人。
“校长，陈校，情况怎么样？”
教导主任看到林啸到来，更是叹息：“林老师，消息确认了……飞来横祸，高速上连环追尾，雪梅父母所在的车辆……当场就……唉，送到这里已经是……没有抢救的可能了。”
他语气沉痛：“学生的家庭情况我们也初步了解了，雪梅这孩子，上面还有一个八十多岁的奶奶在家乡……现在最担心的，除了处理后事，就是孩子的心理和学习……这打击太大了，真怕她撑不住……”陈副校长忧心忡忡：“是啊，我们刚刚开了个小会商量。校长的意思是，眼下安抚雪梅的情绪、安排她接下来的生活是首位。”
“她奶奶那边我们会尽快派人去接过来。学业方面暂时肯定不能强求。重要的是心理疏导……我们想着，最好能安排一位有经验、又有耐心，最好课程压力还不大的女老师，专门陪护和疏导雪……”“我报名！”
一个温和但坚定的声音响起。
萧琴老师不知何时也跟来了，她眼圈微红，语气却异常坚定：“我和雪梅这孩子虽然接触不多，但我感觉她……很懂事。我这学期课少，又是女老师，我陪她吧。”
“我也想帮点忙！”
林啸毫不犹豫地说：“我对她们班相对熟悉一些。而且……有历史课……或许，能让这孩子分散一点注意力？或者其他方面有需要我帮忙的。”
其他在场的男女老师们也纷纷表示愿意留下来帮忙守夜或者轮替照看。
“好！好！谢谢萧老师，谢谢林老师，谢谢大家！”
杨校长感激地握住他们的手，迅速做出安排。
林啸重新回到学生们那边，把学校和校领导们的安排，特别是萧琴老师会专职陪伴、奶奶会接来的消息，告诉了李毅、冯文明、叶萱他们。
听到这些安排，几个孩子心里稍微踏实了一点点。
韦雪梅的同桌冯文明听到这些，嘴唇哆嗦着，声音带着浓重的鼻音：“林老师……雪梅她……真的太可怜了………”
其他几个也默默点头，悲伤的气氛笼罩着这群少年少女。
凌晨两点，殡仪馆的休息室里烟雾缭绕，弥漫着浓茶和疲倦的气息。
灯光昏黄，映着林啸、李毅、冯文明和高老师等人沉默的身影，少女韦雪梅已经哭不出来了，在道士的安排下，麻木磕头，尽显疲惫和可怜。
李毅忽然放下手中的一次性纸杯，眼神有些飘忽，打破了沉寂：“老师，以您历史老师的角度来看…我们这些普通人，是不是……就像一粒沙尘，特别渺小？”
“王朝说覆灭就覆灭，人也是这样，说没就没…”
他的声音带着一丝困惑和迷茫。
林啸被问到了，白天历史课堂上讨论的土地兼并、悲情太子，那些宏大的叙事在此刻冰冷的现实面前，显得格外遥远而无力。
林啸抬起头，熬夜守夜让他看起来有些疲惫，他看着李毅，没有立刻回答，而是望向虚掩门外隐约透出的灵堂烛火。
“李毅……”
他缓缓开口，声音有些沙哑：“我也不知道怎么回答，只能说，时间是向前的，历史的河流，也是向前的，人，总要活着……有些事情，你我有些幸运，但其他人……”
林啸并不想谈历史，历史在残酷的生活面前，太过冰凉了。
“对了，文明同学……”
林啸转向一直低着头沉默的冯文明：“我们也许帮不上大忙，但这个时候，作为雪梅同学的同桌……她平常有特别在意的事情吗？我们能做点什么，哪怕让她稍稍分点心也好？”
冯文明抬起头，眼眶红肿，哽咽了一下：“林老师……其实……雪梅……特别喜欢您上的历史课，真的。”
“她……她这两天就在兴奋地准备那个给皇帝颁奖的作业……”
这话让林啸心头一沉。
“她说……”
冯文明的声音更低了些，看着韦雪梅：“说这个想法……是她爸……她爸爸帮她一起琢磨的。前些天……对，就是前几天，她爸下班还跟她讨论了好久历史上哪个皇帝最劳模、最影帝来着……他爸爸，还给她买了一本帝王全传！”
“………她爸还说……雍正帝虽然刻薄寡恩，但那份勤政确实少有，朱元璋也不错，就是罚太重……”冯文明说不下去了，用手背用力抹了下眼睛。
林啸一时语塞，完全没想到，他上节课的普普通通的课程安排，竟然在此刻对一个普通人，也有影响。他眼前仿佛浮现对历史充满好奇的韦雪梅，以及那个笑容和蔼、会陪女儿讨论古代帝王成败得失的父亲那张未曾谋面却已令人心痛的父亲的脸庞，此刻与课堂作业、与皇帝颁奖这几个轻快的字眼残酷地重叠在一起。
自己那充满启发性甚至带点趣味的课堂活动，竟成了连接雪梅与她父亲共同创造的、带着温度的最后一段珍贵记忆？
这份沉甸甸的喜欢，像一块巨石压在他的心头，让他喉咙发紧，竟是一句话也说不出来。
他从未如此深刻地感受到，自己的一堂课，能承载一个学生最后的、如此珍贵的家庭印记和情感寄托。大明金陵，皇宫之中，深夜马皇后也没有睡，静静坐在内室窗边，手边的参汤已经凉透。
她透过天幕，看到那寂静灵堂外沉默抽噎的女孩。
朱元璋在一旁踱步，眉头紧锁，却也说不出什么安慰的话。
马秀英眼眶泛红，最终只是深深地叹了口气，用帕子轻轻按了按眼角。
“重八，莫说是后世，便是在我大明，这骤然失了爹娘的孩子，哪个不是天塌了？她这年纪，就要承受这些………”
她心中涌起一股强烈的母性和无力感，这后世看似富足安乐，可人生无常、生离死别的痛楚，竞是如此相通。
“唉……世事无常！让咱有些意外的是，林啸他们学校的校长，老师……是真的能关心每一个学生，他们真是把每一个学生，都当储君培养……”
能够意外看到林啸普通老师面对多样学生生活的一角，尤其遇到这种古今相通的事情，朱元璋，也感慨颇深。
林啸普通生活的一角，似乎也在提示着他们，林啸的后世是真实的，而林啸当这个老师的责任和其他事务，以及各种被动的经历……和他们处于同一片天空，每一个人，都活在当下。
而那些沉重的历史，太子、皇帝、土地兼并，在生活的真实引力之下，又显得特别苍白，无用，一场意外，足以改变一个人或者一个王朝的命运和人生。