陈琪晚上到超越班上课的教室时，见杨翊已经到了，他还挺意外的。

看来这周杨老师不是特别忙，所以超越班的课他连续来上。

按理说，杨翊自己来上课，陈琪能够轻松下来，不过他并没有走，而是在教室后面找了个位置坐下。超越班的课对陈琪来说非常基础，他基本上学不到什么东西，而他之所以留下来，是为了学习杨翊的教学，以后能够更好地教超越班跟英才班的学生。

不知不觉，陈琪已经渐渐爱上了教书这件事情，明明给杨翊代课他没有一毛钱的补贴，但还是一头劲。其实不仅仅是他，还有何书琴跟于升，有课都抢着来上。现在英才班的课，都是何书琴跟于升在上。陈琪主要做杨翊的替补，如果杨翊没时间上超越班的课，他就顶上。

上的课越多，他们也就越能理解杨翊的厉害之处。

杨老师最厉害的不是英语水平，而是教学水平。

像杨老师那样英语水平的人，他们见过，但是能像杨老师这样高效教学的人，他们还没见过。陈琪自己的父母就在清华教书，但是说实话，他并不觉得自己的父母在教学方面有多么厉害。因为在清华教授专业课程，其实专业知识厉害就行，他们只需要上课的时候把自己知道的东西说出来给学生们听，学生们自己就能听懂。

即便学生们自己听不懂，学生们也会问，然后教授们回答就行。

但如果把一些基础差的学生交给他的父母，恐怕他的父母也没什么好的办法。

有一个很实在的例子，那就是陈琪自己。

他本身就是一个天分一般的学生，从小理科就学得不是很好，不管父母怎么教，他都学不会。在父母眼中，明明很简单的问题，他就是听不懂。

母亲很急躁，虽然从没有动手打过他，但也偶尔会发狂，说出诸如“我怎么会生出你这么笨的小孩”这种伤透人心的话。

其实他们家属院这种情况有很多，不少父母都是教授的孩子，天赋都一般，甚至有个别人比普通人还要差。

而他们的父母，也是束手无策，不知道该怎么教。

但是杨老师不同，虽然杨老师授课的时候并不温柔，但是教学思路十分清晰，只要学生不特别抵触学习，杨老师都能带领学生快速提高。

因为杨老师能够理解学生为什么会听不懂，而且能够找到方法改善，即便一时改善不了，杨老师也不是很着急。

杨老师不着急，学生的心态也就平稳下来，踏踏实实地按照杨老师教授的方法来。

等到某一天，学生忽然就懂了。

这个时候，学生自己很惊讶，但是杨老师一点都不意外，就好像早就知道了一样。

杨老师的教学，给陈琪一种未卜先知的感觉。

现在陈琪渐渐领悟出一个道理，那就是一个好的教师，必然有先知的能力，他能够清楚地知道学生未来的发展路径中会遇到哪些问题，并且提前给学生找到方法。

正因为杨老师的教学很有效果，所以学生们如今对杨老师百分百的信任。

即便在某个阶段学生们会遇到问题，他们也不会怀疑，而是坚定地去执行，最后迎来的都是柳暗花明。第一节课结束的时候，陈琪正在整理资料，旁边一个同学戳了戳他胳膊，小声问道，“陈琪师兄，前面那位老先生是哪个系的教授么？”

“老先生？”陈琪奇怪道。

“就第一排戴着帽子的那位。”

陈琪往第一排看了看，确实看见一个帽子，其实之前他就看到了，不过没有在意，没想到帽子下面是个老先生。

这种帽子，不少老教授都喜欢戴，没看到正脸，他也不知道是谁。

“可能是中文系或者历史系的某位教授吧。”陈琪猜测道。

他之所以猜中文系和历史系，是因为杨翊跟这两个系的关系比较好，跟这两个系的教授也走得比较近。“中文系跟历史系的教授为什么会来这里？”

“不知道，可能人家也想学英语呢？”陈琪笑呵呵地说道。

不过他虽然这么说，心里却没有觉得有这种可能。

过了一会儿，第二节课开始，陈琪也没有多想这事，开始认真听课。

等到第二节课结束，陈琪去了小办公室，准备找杨老师问个问题，却见那个戴帽子的老先生也在办公室里面。

“杨老师………”

杨翊看向陈琪，“你找我？”

“我最近看到的一份英文资料，有些地方不是很懂。”

“带来了么？”

“带来了。”陈琪掏出一份资料来，然找到自己不懂的地方：“就这里，这个anjou是什么意思？我在字典里面也查不到。”

杨翊笑道，““anjou是法国西部的一个城市，不过是旧名，翻译成汉语应该是昂儒，现在应该在卢瓦尔河谷地区。”

汪曾祺在一旁惊叹道，“看来外语的学习，还得有渊博的知识才行。”

“其实也没什么，anjou这种词，在学习外语的时候经常能够碰到，就跟外国人学习汉语的时候，经常能够学到城市的古名，一些词典查不到也正常。”

随即陈琪又问了几个问题，杨翊一一给了解答。

问题都被解答，陈琪心满意足地离开了，临走之前他特意看了看老先生。

不认识，至少不是他们历史系的教授。

但是又感觉有点面熟，不知道在哪里见到过。

等到陈琪走了之后，汪曾祺笑着说道，“这位学生的水平看来已经很高了。”

“他是历史系的，以后想要研究美国历史，现在一般的英文资料他都没有问题，有时候也会帮我做一些资料整理工作。”杨翊说道。

汪曾祺点点头，既然能看文献资料，那就说明能够顺畅地阅读文学作品了。

除了个别作家的作品比较晦涩难懂，一般的文学作品，读起来肯定要比文献资料要容易不少。汪曾祺没有把目标设置的很高，他现在就想要能够自己阅读外文作品，特别是海明威的。

这个目标确实不高，阅读海明威的作品，至少词汇量要求不高。

其实杨翊认为，汪曾祺现在有时间的话，都可以尝试找出《老人与海》的英文版看看，估计都能看懂不少了。

之后的一段时间，汪曾褀保持着一周来师大上两节课。

一开始学生们还挺好奇怎么教室里面有个老头，后来也就习以为常了。

老先生的精力比杨翊想象的要更旺盛一些，每次给他布置的课后作业，他不仅仅能够很好完成，而且还能自己摸索一些。

因为有如此旺盛的精力以及求知欲，所以老先生的进步很快。

杨翊看他进步挺快，就给他加了些任务，给他再提提速。

这段时间他们校资料室的两个新同事陆续到岗了，一下子队伍壮大起来，工作也跟着忙碌起来。但是不管多忙，杨翊每天都会抽出时间去照顾地里面的作物。

这段时间，杨翊又种了两小块地的向日葵。

过几天，他还准备再栽几苗黄瓜。

黄瓜不用撒种子育苗，生物系汪堃仁教授自己育了黄瓜苗，回头杨翊去拔几棵栽过来即可。这事他都已经跟汪教授说好了，等到黄瓜苗可以移栽了，汪教授会来跟他说。

听说汪教授这次育的苗很有说法，结出来的黄瓜可能又大又脆，杨翊可是十分期待。

栽黄瓜的话，要把架子给支起来，他这两天收集了一些竹子，准备搭个架子出来。

这玩意他没有搭过，只能一边搭一边摸索。

四月十九日，杨翊吃过早饭就跑到楼下，准备把架子给搭出来。

他看了日历，今天宜动土、修造，搭架子肯定没问题。

他知道三角形最稳定，所以想着先搭两个A字架出来，然后把A字架用三根长竹竿连接到一起去。拼完之后，乍一看挺稳的，但是一晃感觉就要塌。

他又想，是否应该把中间再加两根斜杆，这样就能多几个稳定的三角形。

栓完斜杆之后，果然稳定多了。

正当他洋洋自得，认为自己完成一项了不起的成就时，蒯风过来，给他泼了一盆冷水。

“就这玩意，你花了一个多小时？”

“这叫慢工出细活。”

蒯风撇撇嘴，自己找了几根竹竿，往地上一插，搭了两个三脚架，然后往上面撂了一根长竹竿，随后就只用了两根绳子就把架子给栓好了。

整个过程，不超过五分钟。

“就这样弄，除非刮八九级大风，不然根本不可能倒，后面如果瓜苗多了，中间还能加杆子，一点不影响。”蒯风又看了看杨翊搭的那个，一脸的嫌弃，“你这玩意，中看不中用，还费材料。”杨翊去晃了晃蒯风搭的架子，果然非常稳固，他忍不住感慨，“没想到老蒯你还懂结构力学。”蒯风翻了个白眼，“我不是懂结构力学，我是真种过地，我都好奇你到底是不是农村出来的。”杨翊惭愧道，“我给农民丢人了。”